ATIVIDADES DE ESTIMULAÇÃO – 25/06 à 13/07

ÁREA SÓCIOAFETIVA

Atividade 1 – Massagem dos dedos e mãos

OBJETIVO 1 – Fortalecer os vínculos afetivos familiares

Objetivo Específico: Desenvolver a imagem corporal, a segurança pessoal, e a capacidade de interiorização.

Recursos: Óleo de essência de camomila, amêndoa, rosa, lavanda ou eucalipto, diluído em óleo base.

Descrição: Cuide para que a temperatura ambiente seja agradável. Tire anéis e relógios.

Sente a criança entre suas pernas, cole seu rosto ao dela e olhem-se no espelho. Unte as mãos com óleo preparado e esfregue-as vigorosamente para aquece-las. Deite a criança sobre uma toalha colocada sobre a cama. A toalha é útil para cobrir a criança após o término da massagem, e deixa-a pronta caso de ela esvaziar a bexiga repentinamente.

Fixe o olhar no dela e diga-lhe que vai massagear seus dedos. Comece pouco a pouco e atente as reações de aceitação ou rejeição. Recorde que a criança nunca deve ser forçada.

Comece pelo polegar em seguida o indicador, médio, anular e mínimo. Assim que terminar com uma mão passe para a outra e,  finalmente aos pés.

A ENERGIA DO UNIVERSO EM NOSSAS MÃOS

Cada dedo da mão está relacionado com um dos órgãos do corpo.

O polegar está relacionado com o baço e a digestão.

O indicador, com o fígado e a atividade mental e emocional.

O médio, com o coração, a inteligência e a circulação sanguínea.

O anular, com os pulmões e o nível de energia.

O mínimo, com os rins, com os ossos, as articulações e os dentes.

(Citado por: Guzmán, C. Masaje para ti y tu bebé. El poder de lãs carícias paso a paso. Barcelona:Editorial Océano,2002, pág.32)

Atividade 4 –  Agora é minha vez

OBJETIVO 4 – Promover a autonomia e a ação intencional.

Objetivo Específico: Desenvolver a capacidade de saber esperar a vez e o jogo social.

Recursos: Para as crianças menores uma caixa de papelão, grande o suficiente para que a criança caiba dentro. Para as maiores um carrinho, no qual a criança possa deslocar-se .

Descrição: Utilize a caixa ou o carrinho conforme as idades e habilidades das crianças.

Peça a primeira criança que entre nela e a segunda que ajude a empurrar.

Empurre a caixa ou o carrinho. Motive as crianças, a partir da segunda delas, a pedir a sua vez e sugira-lhes que troquem de papéis.

ÁREA DE LINGUAGEM

Atividade 5 – Meu livro de Palavras

OBJETIVO 1 – Ampliar o vocabulário.

Objetivo Específico: Conhecer o nome das coisas.

Recursos: Cartolina, tesouras, cola e figuras de objetos, animais e coisas.

Descrição: Faça uma listagem das palavras designadas de objetos, animais e coisas que a criança utilize e conheça, e construa com elas um dicionário ilustrado.

Cole as figuras na cartolina e elabore com elas um pequeno livro.

Leia todos os dias o livro, acrescentando a ele novos desenhos e palavras.

Aproveite a leitura das ilustrações para conversar sobre elas.

Atividade 6 – Meu Corpo

OBJETIVO 2 – Expressar palavras do corpo.

Objetivo Específico: Conhecer e apontar as partes do corpo.

Recursos: CD com canção.

Descrição: Forme uma ciranda com as crianças e convide-as a cantar A cabeça acima está.

Cante a canção tocando em cada uma das partes do corpo mencionadas na letra.

Repita a canção várias vezes, enfatizando os nomes de cada parte do corpo.

Termine a canção e peça às crianças para tocarem as diferentes partes do corpo que você nomeia: Vamos tocar a cabeça. Vamos tocar o nariz. Vamos tocar a orelha.

Motive as crianças  a darem elas mesmas as instruções para tocar as diferentes partes do corpo.

A Cabeça acima está

A cabeça acima está

É usada para pensar

Olhos, boca e nariz

Para ver e respirar

Mais embaixo o coração

Que faz Tum, Tum,Tum

O umbigo está mais embaixo

E por último vêm os pés.

 ÁREA COGNITIVA

Atividades 11 – Menino ou Menina?

OBJETIVO 3: Diferenciar os objetos conforme suas características.

Objetivo Específico: Diferenciar entre o masculino e o feminino.

Recursos: Fotos de meninos e meninas em diferentes situações, papelão grosso e papel adesivo transparente.

Descrição: Cole as fotos sobre o papelão e cubra-as com o adesivo transparente.

Coloque as fotos sobre o tapete de forma dispersa.

Deixe que as crianças as observem. Sente-se perto delas e pergunte: Esse é menino ou menina? Na medida em que respondam, coloque as fotos das meninas de um lado e as dos meninos de outro. Reforce as respostas dizendo: Sim, essa é uma menina.

Variação: Forme um círculo e jogue a bola perguntando quem pegou: você é menino ou menina?Tente ajudá-las no caso de não conseguirem responder.

ÁREA MOTORA

Atividade 13 – Seguindo o Chefe

OBJETIVO 1 – Aperfeiçoar diferentes formas de deslocamento.   

Objetivo Específico: Desenvolver a capacidade de imitação e a segurança dos movimentos no espaço.

Recursos: Um adulto e uma criança.

Descrição: Peça à criança que siga imitando os movimentos que você fizer.

Diferentes tipos de deslocamento:

Caminhar para os lados e para frente.

Caminhar depressa, correr.

Passar por debaixo da mesa, engatinhando.

Subir uma escada engatinhando, para as crianças menores.

Subir uma escada segurando a mão de um adulto, para as crianças maiores.

Atividade 15 – Tenho minha academia de ginástica.

OBJETIVO 3 – Ampliar o controle dos movimentos no espaço.

Objetivo Específico: Fortalecer os músculos do corpo e aperfeiçoar as diferentes formas de deslocamento.

Recursos: Figuras geométricas de diferentes formatos, preenchidas com um material suave e preferencialmente forradas com nylon: um cubo de 60X 60 X 60 centímetros, um paralelepípedo de 60X60X100 centímetros, uma escada com degraus de 10 cm de altura e um colchonete de 120X 60 X 10 centímetros.

Descrição: Dê as crianças tempo para que desfrutem da academia de ginástica.

Peça-lhes que subam e desçam a escada, se necessário com a sua supervisão.

Sugira que deslizem pelo escorregador.

Incentive-as a dar cambalhotas.

Livro: Estimulação Precoce - Inteligência Emocional e Cognitiva - de 1 a 3 anos.